ירושלים - אזור עדיפות לאומית

Size: px
Start display at page:

Download "ירושלים - אזור עדיפות לאומית"

Transcription

1 ירון תורן ירושלים - אזור עדיפות לאומית רקע בשנת 1993 התקבלה לראשונה החלטת ממשלה העוסקת ב"עדיפות לאומית", שהתייחסה בעיקר לחינוך. לפני כן היתה העדפה על-בסיס "עדיפות לאומית" רק ברמה פנים-משרדית. ב קיבלה הממשלה את 1 החלטה מס' 39 אשר קבעה את אזורי עדיפות לאומית א' ו-ב'. לפי החלטה זו, אזורי עדיפות לאומית א' קיבלו הטבות, תמריצים ומענקים, ואילו אזורי עדיפות לאומית ב' קיבלו הטבות כאלו, אך בהיקף מופחת. ירושלים נחשבה אזור עדיפות ב' למעט מפעלים עתירי טכנולוגיה ומרכזי ספיר )?( ועטרות שנחשבו אזור עדיפות א'. המפה והנושא עודכנו שוב בהחלטת ממשלה 8 מה הה. חלטה עסקה במגוון נושאים וכללה התייחסות לעידוד השקעות הון ולאזורי תעשיה מרחביים )המוגדרים בה כאזור פיתוח א'(. בנושא התעשייה נשמר מעמדם של אזורי התעשייה הר חוצבים, עטרות, תלפיות וגבעת שאול, ולעניין מפעלים עתירי מדע 3 וטכנולוגיה בכל תחומי העיר. בעקבות החלטת בג"צ )7..006( נפסלה מפת אזורי העדיפות הלאומית הישנה, בטיעון לאפליה על רקע לאומי ולחוסר סמכות של הממשלה לקבוע מפה שכזו ללא חקיקה ראשית. ב קבעה ממשלת אולמרט כי מפת אזורי העדיפות הלאומית תתבסס במשולב על מדד הפריפריאליות והמדד הסוציו-אקונומי 4 של הלמ"ס. החלטה זו הכניסה את הנגב, הגליל והגולן למפת אזורי העדיפות, והוציאה ממנה את כל מרכז הארץ. ירושלים נמצאת במצב ירוד מבחינה סוציו-אקונומית )למשל - נמוך מנפת כינרת הכלולה במפת אזורי העדיפות החדשה( אבל גבוה במדד הפריפריאליות )דומה לרבות מערי הלוויין של גוש דן בגלל מספר תושביה וקרבתה למחוז ת"א(. בשילוב מדדים זה נמצאת העיר קצת גבוה מהסף המגדיר אזור עדיפות לאומית. בצמוד לתקציב שהועבר בכנסת הועבר גם חוק ההתייעלות הכלכלית , )תיקוני חקיקה ליישום תוכנית ההתייעלות ( בתאריך בפרק כ"ו הוסמכה הממשלה להחליט בפירוט על מפת אזורי העדיפות הלאומית. פרק זה בחוק ספג ביקורת של חברי הכנסת )מימין ומשמאל( מאחר שהיה כללי ביותר ונתן לממשלה שיקול דעת גורף בחלוקת ההטבות לאזורי העדיפות ובתוכם. הממשלה אימצה 5 גרסה "רזה" של נושא העדיפות הלאומית: החלטה מס' 1060 מה בחוברת עיקרי התקציב מוגדרת זיקה בין החלטות ממשלת אולמרט וממשלת נתניהו, אך הן אינן זהות, ובמשרד רוה"מ אף מדגישים כי הן שונות במגוון תחומים כגון: ההחלטות לגבי סוגי ההטבות ייקבעו ע"י המשרדים ולא יוכתבו מראש. ההחלטה נוגעת רק לתחומים: חינוך; שיכון ובינוי; תשתיות והנדסה; תעסוקה; ותרבות וספורט. 6 במקביל, מפעיל משרד התמ"ת מפה הקובעת אזורי עדיפות א' ו- ב' לעניין החוק לעידוד השקעות הון. עד סוף שנת 010 תהנה ירושלים מהגדרה כאזור פיתוח א' )לעניין מפעלי היי-טק ואזורי תעשייה מרחביים(, אך 7 מעמד העיר מה ייקבע בדיונים )שנערכים בימים אלו( בין משרד האוצר למשרד התמ"ת. 1 1 ראו: ראו: 3 סעיף 8 א..:"יישמר מעמדה של ירושלים כאזור עדיפות לאומית א' למפעלים עתירי יידע ועתירי טכנולוגיה"( 4 לתמצית ההחלטה - ראה/י נספח מס' 1. 5 לתמצית ההחלטה - ראה/י נספח מס'. למפת העדיפות הלאומית ראה/י נספח מס' 3. 6 לסעיף הרלוונטי בחוק ראה/י נספח מס' 4. 7 לתשובת משרד התמ"ת בנוגע לשאלה בנושא ראה/י נספח מס' 5.

2 שיקולים מרכזיים בהכללת ירושלים כאזור עדיפות לאומית וכאזור פיתוח א' החלטות הממשלה שהוזכרו בפרק הקודם הגדירו במפורש שאזורי העדיפות הלאומית נגזרים בעיקר ממדד הפריפריאליות ומהמדד הסוציו-אקונומי כפי שפותחו ע"י הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה. מדדים אלו של כל נפה הוכפלו זה בזה ונתנו את דירוג העדיפות הלאומית שעל בסיסו צוירה המפה. ב נערכה שיחה עם הסטטיסטיקאית ד"ר נטליה ציבל מהלמ"ס, אשר עיצבה את מדד הפריפריאליות, ומכירה היטב גם את המדד הסוציו-אקונומי. היא ציינה כי הלמ"ס התנגד לחישוב זה ופסל אותו על הסף מכיוון שהמדדים בנויים בצורה שונה לחלוטין והכפלתם זה בזה היא "בישול" שאינו עומד בשום קריטריון של עשייה סטטיסטית )".. זה כמו להכפיל את מחיר העגבניות בצבע המלפפונים..."(. כמו כן - היא אישרה כי שני המדדים עצמם לוקים בחוסר דיוק בנוגע לתיאור ירושלים. לטענתה מדדים אלו אינם מבחינים בין שלושת המגזרים המרכזיים של ירושלים )כללי, ערבי, חרדי(, ולו היתה העיר נבחנת לפי מגזריה השונים היו תוצאות המדדים האלו שונות מאוד. אנו מבקשים להמחיש כיצד מופלית ירושלים לרעה ע"י התעלמות מנתונים מהותיים שמדדים אלו לא מתחשבים בהם. טיעונים אלו רלוונטיים לשתי סוגיות: לעניין ההטבות המיועדות ע"פ החלטה 1060 של ממשלת נתניהו ) (. לעניין הצו הקובע את אזורי הפיתוח, בחוק לעידוד הון מדד הפריפריאליות הלמ"ס מגדיר את מדד הפריפריאליות כשילוב של שני גורמים: 1. נגישות פוטנציאלית: שקלול בין קרבתה של הרשות המקומית לרשויות מקומיות אחרות לבין גודלה שלה )באוכלוסיה( - כמדד לנגישות לתעסוקה, מסחר, שירותים ועוד.. קרבה למחוז ת"א: קרבת הרשות המקומית למרכז העסקים והמרכז הגיאוגראפי )בקירוב( של ישראל. כל אחד משני המדדים לוקה בהצגת ירושלים כפי שהיא: 8 1. נגישות פוטנציאלית: לכאורה נהנית ירושלים מיתרון לגודל של 763,000 תושביה. הלמ"ס מסביר כי יתרון הגודל: "מהווה קירוב למגוון רחב של פרמטרים כלכליים כמו תעסוקה, נגישות לשווקים ושירותים ועוד. רשויות מקומיות גדולות יותר הן בדרך כלל אטרקטיביות יותר למשקיעים ולמהגרים". ירושלים מופלית לרעה ע"פ מדד זה מכיוון שאינה נהנית מרוב היבטי היתרון לגודל שמגדיר הלמ"ס. בעיר מתגוררים כ- 80,000 ערבים שאינם אזרחי ישראל, מתוכם כ- 64,000 גרים מעבר לגדר ההפרדה. בנוסף לכך חיים בעיר עוד כ- 175,000 חרדים. ההבחנה בין המגזרים באה לידי ביטוי ברבדים רבים: אין שפה ותרבות משותפות. מיעוט בתעסוקה חוצה-מגזרים. רבים משירותי העירייה מסופקים "פר מגזר" )רווחה, תרבות, בריאות הציבור וכו'(. מגורים בשכונות נפרדות )כולל מגבלות נורמטיביות על קניה ומגורים(. מיעוט ביחסי מסחר / תרבות / שירותים / תיירות וכו' בין המגזרים. משמעות הדברים היא שירושלים אינה נהנית בפועל מיתרון לגודל, כפי שמניח מדד הנגישות הפוטנציאלית, ויש להתחשב בכך בבדיקת שייכותה לאזורי העדיפות הלאומית והפיתוח. לכאורה כדי לדעת מה מצב הנגישות של העיר יש לבחון 3 ערים נפרדות, בעלות מאפיינים שונים לגמרי, הנמצאות במקרה תחת אותה מסגרת בירוקראטית )העיר הערבית, העיר החרדית, והעיר הכללית(. 8 מקור: למ"ס, נתוני מפקד 008, טרם פורסם. ע"פ נתוני משרד הפנים )מרשם התושבים( גרים בעיר 81,000 איש.

3 קרבה למחוז ת"א: לכאורה נהנית ירושלים ממרחק סביר של 60 ק"מ למחוז ת"א. מדד זה נקבע ע"פ הכביש הקצר ביותר המקשר בין העיר למחוז ת"א, אך מתעלם מכמה גורמי מפתח שמפלים את העיר לרעה: להבדיל מבערים אחרות ירושלים מקושרת לת"א רק ע"י ציר מרכזי אחד )ציר מס' 1(, שבפועל אינו עומד בהספק הנדרש, וגורם לעיכוב יום-יומי של שעה-שעתיים בנסיעה בין המטרופולינים. עובדה זאת הופכת את הנתון של 60 ק"מ לנתון מטעה. חסרון נוסף שאינו נראה במדד הוא הפרשי הגובה בין המטרופולינים, ובעיקר בין שער-הגיא לירושלים )600 מ' גובה בכ- 18 ק"מ מרחק(. נתון זה משפיע באופן קיצוני על זמן הנסיעה של משאיות, ובכך משפיע בעקיפין על האטרקטיביות של ירושלים כעיר תעשייה. זאת ועוד מהירות נסיעתן של משאיות בחלק זה של הכביש מאיטה מיידית את מהירות הנסיעה הכללית בכביש. רוב הערים הנמצאות במרחק דומה למחוז ת"א נהנות משירות רכבות סביר המקל מאוד את הנגישות בפועל למחוז. לעומת זאת, הנסיעה בין ירושלים לת"א ברכבת עלולה לקחת כשעתיים וחצי, ומצב זה לא עשוי להשתנות לפני 015. שתי הערים הגדולות הנמצאות במרחק דומה לתל-אביב, חיפה ואשדוד, נהנות מנמלי ים פעילים, ומתעשייה כבדה ה"נצמדת" אליהם בהתאם. בכך יש לערים אלו לא רק יתרון בתעסוקה )ובארנונה( אלא גם צמצום של התלות הכלכלית בת"א, ואף ההיפך התעשייה התל-אביבית תלויה בהן לצורך ייצוא סחורותיה לחו"ל )למעט הסחורות המובלות באוויר כמובן(.. המדד הסוציו-אקונומי מדד זה בוחן את מצבן הכולל של תושבי הרשויות המקומיות על בסיס מידע על הכנסות לנפש, וחתכים חברתיים וכלכליים מגוונים. גם מדד זה מחטיא את מטרתו בתיאור ירושלים וגם כאן בגלל התעלמות מהשונות הרבה בין שלושת המגזרים בעיר. כדי להמחיש את משמעות ההבדל ניתן להסתכל על נוסחת "גדיש" לקביעת מענקי האיזון של הרשויות המקומיות )נוסחה שנקבעת על בסיס מדד זה ומידעים על הרשות המקומית עצמה(. על-פי נוסחת גדיש לא מקבלת ירושלים מענק איזון כלל, אך לו נבחנה העיר כשלוש ערים מגזריות היתה זוכה למענק איזון של 148 מיליון. מן הראוי להזכיר שגם על-פי מדד זה )4.1 מתוך 10, המתאר את ירושלים כחזקה ממצבה בפועל( ירושלים נמצאת במקום נמוך יותר משתי נפות הנכללות במפת אזורי העדיפות כנרת )4.8( ויזרעאל )4.3(. 3

4 תקציר כרונולוגי החלטה כנסת: < העברת החוק לעידוד השקעות הון < קביעת מפת אזורי פיתוח א' ב' ממשלה: קידום חינוך על בסיס "עדיפות לאומית" ממשלה: עדכון מפת אזורי עדיפות לאומית כנ"ל עדכון מפת אזורי פיתוח א' ב' בג"ץ: ביטול החלטות הממשלה מסיבות: < אפליה על רקע לאומי < חוסר סמכות )אין חקיקה ראשית( ממשלה: קביעת עקרונות העדיפות הלאומית והטבות ספציפיות. שחקנים רלוונטיים משרד התמ"ת השפעה בפועל < השפעה גדולה על פיתוח התעשייה הגדלת תקציבי חינוך בפריפריה שינוי במפת היישובים המועדפים < רוה"מ < משרד החינוך משרד החינוך כנסת: הרשאה לממשלה לקבוע אזורי עדיפות לאומית ממשלה: החלטה 1060 בנוגע למפת העדיפות הלאומית, נושאי ההטבות, ומתן הרשאה לשרים לקבוע עדכון מפת אזורי פיתוח א' ב' כנ"ל משרד התמ"ת < ארגון עדאלה < וועדת המעקב העליונה לענייני הערבים בישראל < ממשלת ישראל < משרד האוצר < משרד האוצר < משרד רוה"מ משרד התמ"ת כנ"ל שינוי במפת היישובים המועדפים ההחלטה התעכבה 4 שנים עד לקבלת החוק והחלטת הממשלה אין השפעה: < לממשלה לא היתה סמכות החלטה < הממשלה הוחלפה בבחירות )/09 < תלויה בהחלטת הממשלה שתתקבל < תלויה בהחלטות השרים הרלוונטיים: )חינוך, שיכון, תחבורה, תמ"ת, תרבות וספורט( שינוי במפת היישובים המועדפים < ירושלים עלולה להיגרע!!! תאריך

5 .1 נספח מס' 1 החלטת ממשלת אולמרט ) ( מרכיבים מרכזיים החלטה הכרזה על הפריפריה כאזור עדיפות לאומית: יצירת זיקה מוחלטת בין הגדרת אזור עדיפות לאומי להגדרת האשכול הסוציו-אקונומי. הגדרת המבנה הלוגיסטי שיישם ההחלטות )מטה, שת"פים, מרכז, תפקיד משרד הנגב והגליל ועוד(. החלטה מיקוד תקציבי הפיתוח והתקציבים המיוחדים הניתנים לרשויות המקומיות לטובת הפריפריה: הרשויות המקומיות הנכללות בפריפריה יקבלו לפחות 80% מתקציב מענקי הפיתוח והמענקים המיוחדים של משרד הפנים בשנים החלטה קידום ופיתוח ענפי התעשייה והשירותים באזור הפריפריה: תכנית לייעול ולעידוד התעשייה והשירותים בפריפריה שתופעל בין אזורי תעשייה מרחביים אזורי תעשייה בפריפריה שיקבלו עדיפות על פני אזורי תעשייה אחרים והטבות שונות )יוגדרו מעתה: אזור פיתוח א', וייקבעו על ידי שר התעשייה, המסחר והתעסוקה ושר האוצר(. קידום הקמת מרכזי פיתוח של חברות גדולות באזורי תעשייה מרחביים. אפשרות ליצירת איגוד ערים לצורך הפעלה משותפת של אזור תעשייה מרחבי )לעניין "הר חרט"(. אזורי פריפריה הגדרת אזורי הפריפריה כאזור פיתוח ב'. עידוד השתתפות בתעסוקה באזורי פריפריה ע"י סבסוד שכר ל- 3 שנים. עידוד: אימוץ טכנולוגיות חדשות; מו"פ; מכוני מחקר; עסקים קטנים; הטבות מס ועוד. החלטה מתן עדיפות לפריפריה בחינוך: העדפת כניסתם של בתי ספר מהפריפריה לרפורמת "אופק חדש" )ורפורמות אחרות אם יהיו(. העדפת תנועות נוער וחניכיהם בפריפריה. הטבות בשכ"ד, בתנאים ובהכשרה למורים ומנהלים בפריפריה. הארכת שעות פעילות בכל גני הילדים, ובחלק מבתי הספר לצורך עידוד תעסוקת ההורים בפריפריה. הקניית חינוך חובה גם לגילאי 3-4 ו החלטה 0794 העדפה תקציבית לחינוך בישובי הפריפריה: העדפה בהסעות תלמידים; עובדי עזר; ובינוי כיתות לימוד. החלטה 0791 פעולות לעידוד התעסוקה בפריפריה: עידוד: מסגרות הכשרה מקצועית; בתי ספר מקצועיים; מעונות יום. החלטה מיקוד תקציב בניית מוסדות ציבור ביישובי הפריפריה: העדפה בתקצוב משרד השיכון לבניית מבני ציבור. החלטה ועדת היגוי עליונה להעתקת מחנות צה"ל לנגב: הגדרת הלוגיסטיקה להמשך המהלך

6 נספח מס' 8 החלטת ממשלת נתניהו מרכיבים מרכזיים 1. ההחלטה נועדה להגדיר אזורי עדיפות לאומית כדי להשיג כמה יעדים: )1( עידוד פריסת האוכלוסייה )מהמרכז לפריפריה(; )( צמצום פערי ההזדמנויות ורמת החיים בין הפריפריה למרכז; )3( שמירה וחיזוק החוסן הלאומי.. ההחלטה על המפה נבעה מבחינה של 4 פרמטרים: )1( שילוב של מצב סוציו-אקונומי ומדד פריפריה; )( מרחק מגבול בין-לאומי; )3 מ( צב ביטחוני; )4( יישוב חדש או מתרחב. 3. ההחלטה עוסקת במספר תחומים מצומצם, שבהם רשאים השרים הרלוונטיים לקבוע מדיניות של העדפה. מדיניות זו היא במסגרת תקציבי המשרדים כפי שהם )היינו ללא תוספת תקציב( ומבוססת על קריטריונים מקצועיים. המדיניות יכולה לקבוע קריטריונים שונים לרשויות או אזורים שונים בתוך אזורי העדיפות הלאומית. 4. התחומים בהם יש הרשאה לקביעת העדפה לאזורי עדיפות לאומית הם: חינוך ורכישת השכלה. דיור ופיתוח עירוני. תעסוקה והון אנושי. תשתיות הנדסיות כגון מים, ביוב ובעיקר תחבורה. תרבות וספורט. 5. לשר האוצר יש סמכות להתערב בשיקולי השרים ואף למנוע יישום. 6. תוקף ההחלטה עד מנכ"ל משרד רוה"מ יגיש דוח על אפקטיביות המפה ודרכים לשיפור ההעדפות עד ההחלטה מפרטת כיצד הוגדרו אזורי עדיפות לאומית: א. מדד הפריפריאליות )של הלמ"ס( בוחן את הנגישות הפוטנציאלית של תושבי הנפה )לשירותים, עבודה וכו'(, ע"י בדיקת שני פרמטרים: קרבת הנפה למחוז תל-אביב, וקרבתה לריכוזי אוכלוסיה בכלל. ב. המדד החברתי-כלכלי )של הלמ"ס( בוחן את החתך החברתי כלכלי של תושבים ברשות המקומית )הכנסות, השכלה, חתכים דמוגראפיים ועוד(. 9. ההחלטה מגדירה מראש שלא יותר מ- 5% מתושבי המדינה יוכלו ליהנות מהעדפות על בסיס עדיפות לאומית )ואכן באזורי העדיפות הלאומית חיים 5.3% מתושבי ישראל(. 10. לאחר הסבר על המיתאם בין ההחלטה לבין חוק ההתייעלות , מודגש כי מדד העדיפות הלאומית הוא מדד משולב )ממדדי הפריפריאליות והחברתי-כלכלי(, ולכן ישנם מקרים שבהם נפה ענייה יותר לא תוגדר כאזור עדיפות לאומית ועשירה יותר כן. הדוגמה הניתנת היא של נפת ירושלים )הענייה יחסית( לעומת נפת טבריה )העשירה יותר אך פריפריאלית יותר(. 11. הסבר על שיקולי הביטחון להכנסת ישובים ספציפיים למפה. 6

7 נספח מס' 0 מפת אזורי עדיפות לאומית 7

8 א) ב) א) ב) ה א ג ף ל מ ד י נ י ו ת נספח מס' 0 הגדרת אזורי עדיפות לאומית בחוק לעידוד השקעות הון החוק לעידוד השקעות הון )1959( מגדיר את ההטבות הניתנות למפעלי תעשייה שונים. החוק עבר עדכונים שונים, ובהם עדכונים לגבי מיקום אזורי עדיפות א'ו- ב'. העדכון האחרון הרשום באתר משרד התמ"ת הוא מ- 00, אך גם בתוכו מובלעים עדכונים עד שנת 008. הנושאים הרלוונטיים לירושלים מסומנים בירוק: ]צו לעידוד השקעות הון )קביעת התחומים של אזורי פיתוח(, התשס"ג [ תחומי אזור פיתוח א' )תיקון: תשס"ו, תשס"ז, תשס"ח( תחומי אזור פיתוח א' יהיו כמפורט להלן: )1( תחומי רשויות מקומיות במחוזות ירושלים, הדרום, הצפון ובנפת חיפה שמתקיימים בהם שני אלה: ) רמה חברתית כלכלית נמוכה לפי אשכול 1 עד 3; ) שיעור אבטלה שנתי ממוצע של 10% ומעלה; תנאי זה לא יחול על רשות מקומית שהיא מועצה אזורית. )( העיר ירושלים לגבי מפעלים עתירי טכנולוגיה; )3( אזורי תעשיה מרחביים בתחומי מחוז הצפון, מחוז הדרום והעיר ירושלים; ואולם בנפת אשקלון רק אזורי תעשיה מרחביים בתחומי הרשויות המקומיות שבהן רמה חברתית כלכלית נמוכה לפי אשכול 1 עד 4; בפסקה זו, "אזור תעשיה מרחבי" - אזור תעשיה ששטחו, בהתאם לתכנית בנין עיר מאושרת המיועדת לתעשיה, 100 דונם לכל הפחות. )4( אזורי תעשיה ביישובי מיעוטים; בפסקה זו, "יישוב מיעוטים" - יישוב ש 80% - מתושביו אינם יהודים, על פי נתוני הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה; )5( שדרות ויישובי עוטף עזה; בפסקה זו, "יישובי עוטף עזה" - היישובים במועצות האזוריות שער הנגב, חוף אשקלון, שדות נגב ואשכול, אשר בתיהם, כולם או חלקם, שוכנים עד 7 ק"מ מגדר המערכת המקיפה את רצועת עזה וכן אזור תעשיה מרחבי כהגדרתו בפסקה )3(, שמבניו, כולם או חלקם, שוכנים עד 7 ק"מ מהגדר האמורה. 0. תחומי אזור פיתוח ב' )תיקון: תשס"ז, תשס"ח( )1( תחומי הרשויות המקומיות במחוזות ירושלים, הדרום הצפון ובנפת חיפה שמתקיימים בהם שני אלה: ) רמה חברתית כלכלית נמוכה לפי אשכול 4; ) שיעור אבטלה שנתי ממוצע של 8% ומעלה; תנאי זה לא יחול על רשות מקומית שהיא מועצה אזורית. )( )בוטלה( )תיקון: תשס"ח(. 8

מיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה

מיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה כנס חינוך משנה מציאות מכון מופ"ת המכללה ע"ש דוד ילין מיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה ד"ר רינת ארביב-אלישיב ד"ר ורדה צימרמן 1 מבוא נשירת מורים היא תופעה חברתית המתרחבת

More information

ANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA)

ANNEXURE E1-1 FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA) ANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA) Dear Sirs, Re: Standby Letter of Credit No: Please advise the

More information

A R E Y O U R E A L L Y A W A K E?

A R E Y O U R E A L L Y A W A K E? A R E Y O U R E A L L Y A W A K E? ב ר ו ך א ת ה י י א לה ינ ו מ ל ך ה עו ל ם, ה מ ע ב יר ש נ ה מ ע ינ י ות נ ומ ה מ ע פ ע פ י Blessed are You, Hashem our God, King of the Universe, who removes sleep from

More information

א נ ג ל י ת בהצלחה! ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( השימוש במילון אחר טעון אישור הפיקוח על הוראת האנגלית.

א נ ג ל י ת בהצלחה! ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( השימוש במילון אחר טעון אישור הפיקוח על הוראת האנגלית. בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. א. משך הבחינה: שעה ורבע מועד הבחינה: חורף תשס"ז, 2007 מספר השאלון: 406 016107, א נ ג ל י

More information

Water Security in the Middle East Source of Tension or Avenue for Peace

Water Security in the Middle East Source of Tension or Avenue for Peace Water Security in the Middle East Source of Tension or Avenue for Peace Gidon Bromberg, Yana Abu Taleb Co-Directors EcoPeace Middle East Woodrow Wilson Center About EcoPeace Middle East Environmental peacemaking

More information

מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת (MODULE F) ספרות )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי(

מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת (MODULE F) ספרות )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך 016117 מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת א. משך הבחינה: שעה וחצי שאלון

More information

Patents Basics. Yehuda Binder. (For copies contact:

Patents Basics. Yehuda Binder. (For copies contact: Patents Basics Yehuda Binder (For copies contact: elissa@openu.ac.il) 1 Intellectual Property Value 2 Intellectual Property Rights Trademarks Copyrights Trade Secrets Patents 3 Trademarks Identify a source

More information

חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק(

חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק( חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק( התשע"ב - 2012 חברות וחברי לשכה יקרים, אני שמח להגיש לכם חוברת זו בה תמצאו את חוק זכויות הסוכן בנוסחו המקורי ואת תרגומו לאנגלית על ידי עו"ד שוש רבינוביץ,

More information

של מכרז לבעל תעודת זכאות של מחוסר דיור על פי הקריטריונים של משרד הבינוי, ישולמו לרשות דמי חכירה מהוונים מופחתים כלהלן: נוסח משולב

של מכרז לבעל תעודת זכאות של מחוסר דיור על פי הקריטריונים של משרד הבינוי, ישולמו לרשות דמי חכירה מהוונים מופחתים כלהלן: נוסח משולב 1505 16/1/17 : : מספר החלטה תאריך מדיניות אחידה למתן הנחות בקרקע בתוקף סמכותה לפי סעיף 3 לחוק רשות מקרקעי ישראל, התש"ך 1960, החליטה מועצת מקרקעי ישראל מיום ט"ז בטבת תשע"ז (16 בינואר 2017) לתקן את החלטת

More information

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון א' Corresponds with Module A (Without Access to Information from Spoken Texts) גרסה א'

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון א' Corresponds with Module A (Without Access to Information from Spoken Texts) גרסה א' תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך מקום להדבקת מדבקת נבחן א נ ג ל י ת סוג בחינה: מועד הבחינה: מספר השאלון: מבחן מטה לבתי ספר תיכוניים חורף תשע"ד 29.01.2014 מותאם לשאלון א' של בחינת הבגרות שסמלו

More information

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37 FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO. 652082/2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37 Translated from the Hebrew Sharf Translations Message sent From: Tomer Shohat

More information

Advisor Copy. Welcome the NCSYers to your session. Feel free to try a quick icebreaker to learn their names.

Advisor Copy. Welcome the NCSYers to your session. Feel free to try a quick icebreaker to learn their names. Advisor Copy Before we begin, I would like to highlight a few points: Goal: 1. It is VERY IMPORTANT for you as an educator to put your effort in and prepare this session well. If you don t prepare, it

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:

More information

SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD

SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD Anatomy ofa l eader: them oshestory SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD FOR LESSONS IN LEADERSHIP ש מ ות EXODUS CHAPTER 2 א ו י ל ך א י ש, מ ב ית ל ו י; ו י ק ח, א ת-ב ת-ל

More information

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה! בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. תשס"ז, מועד ב מועד הבחינה: מספר השאלון: 402 016103, א. משך הבחינה: שעה ורבע א נ ג ל י ת

More information

מ ק ו מ ו ת 5 מ י נ ה ל כ ס פ י ו מ ו ר י ה ח ב ר ה ל פ י ת ו ח י ר ו ש ל י ם ב ע מ מ ב ו א כ ל ל י ב ש נ ת, ב מ ס ג ר ת ח ג י ג ו ת י

מ ק ו מ ו ת 5 מ י נ ה ל כ ס פ י ו מ ו ר י ה ח ב ר ה ל פ י ת ו ח י ר ו ש ל י ם ב ע מ מ ב ו א כ ל ל י ב ש נ ת, ב מ ס ג ר ת ח ג י ג ו ת י נ י ה ו ל פרויקט הקמת היכל הפיס י ר ו ש ל י ם תוכן העניינים פ ר ק נ ו ש א ע מ ו ד 1 0 1 6 2 2 מ ב ו א תקציר מנהלים פירוט הממצאים 1 2 3 2 2 2 2 2 8 3 0 3 2 3 4 3 6 4 1 4 6 ליקויים מערכתיים ב נ י ה ו ל פרויקט

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016117 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א. משך הבחינה: שעה וחצי אנגלית שאלון

More information

THINKING ABOUT REST THE ORIGIN OF SHABBOS

THINKING ABOUT REST THE ORIGIN OF SHABBOS Exploring SHABBOS SHABBOS REST AND RETURN Shabbos has a multitude of components which provide meaning and purpose to our lives. We will try to figure out the goal of Shabbos, how to connect to it, and

More information

נילי חמני

נילי חמני מבנה שריר שלד (מקרוסקופי) עטוף ברקמת חיבור (אפימזיום) מחולקלצרורותתאישרירשכלאחדמהםעטוף ברקמתחיבורנוספת (פרימזיום) (תא) שרירעטוףברקמתחיבורמשלו כלסיב (אנדומזיום) לרקמות החיבור בשריר תפקיד חשוב ביצירת המבנה

More information

Name Page 1 of 6. דף ט: This week s bechina starts at the two dots in the middle of

Name Page 1 of 6. דף ט: This week s bechina starts at the two dots in the middle of Name Page 1 of 6 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the contact info above by Sunday, December 25, 2016 and we ll send it

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. קיץ תשע"ד, מועד ב, 2014 מועד הבחינה: מספר השאלון: 416 016117, Thinking Skills נספח: כישורי

More information

אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן )מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי )

אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן )מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי ) בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: 407 016108, מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית

More information

Global Day of Jewish Learning

Global Day of Jewish Learning Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide The Power of Planting: Appreciating

More information

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון ב' Corresponds with Module B גרסה ב' הוראות לנבחן

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון ב' Corresponds with Module B גרסה ב' הוראות לנבחן תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך מקום להדבקת מדבקת נבחן סוג בחינה: מועד הבחינה: מספר השאלון: מבחן מטה לבתי ספר תיכוניים חורף תשע"ד 29.01.2014 מותאם לשאלון ב' של בחינת הבגרות שסמלו 016103 א

More information

ãówh,é ËÓÉÔê ÌW W É Å t" Y w f É ËÓÉÑ É èw É f Ñ u ð NNM YóQ' ÌW W É Y ÉgO d óqk É w f ym Éd É u ð NNM ÌWNQMH uqo ð NNM ÌWNQMH

ãówh,é ËÓÉÔê ÌW W É Å t Y w f É ËÓÉÑ É èw É f Ñ u ð NNM YóQ' ÌW W É Y ÉgO d óqk É w f ym Éd É u ð NNM ÌWNQMH uqo ð NNM ÌWNQMH * .1.2.3 (X).1.2.3.4.5.6 בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016117 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון

More information

Schwartz, 1987; Bregman, Fuss and Regev,

Schwartz, 1987; Bregman, Fuss and Regev, ה: בין נטל למשאב רפי בר-אל ההתייחסות הציבורית אל ה, ובמיוחד אל הנגב, אופיינה תמיד לפי דפוס של יחסי -פריפריה, כאשר ה מהווה את גרעין הצמיחה הכלכלית, והפריפריה תלויה ב וממלאת תפקיד משני בשוליים של הגרעין

More information

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה! בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשס"ח, 2008 מועד הבחינה: מספר השאלון: 402 016103, א. משך הבחינה: שעה ורבע א נ ג ל י

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:

More information

Global Day of Jewish Learning

Global Day of Jewish Learning Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide Planting for the Future Written

More information

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5 FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO. 652082/2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5 McLaughlin, Terence K. From: Sent: To: Cc: Subject: Follow Up Flag: Flag Status:

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, 2012 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:

More information

קידום בריאות. the. process of enabling people to increase control over, and. to improve their health". נובמ בר 2009 כל הזכו יות שמור ות לתמר שושן

קידום בריאות. the. process of enabling people to increase control over, and. to improve their health. נובמ בר 2009 כל הזכו יות שמור ות לתמר שושן קידום בריאות The World Health Organization (WHO) defines health promotion as "the process of enabling people to increase control over, and to improve their health". the כל הזכו יות שמור ות לתמר שושן נובמ

More information

אנגלית (MODULE E) בהצלחה!

אנגלית (MODULE E) בהצלחה! 3 בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ט, 2019 מועד הבחינה: משרד החינוך 016481 מספר השאלון: א. משך הבחינה: שעה ורבע אנגלית שאלון ה' (MODULE E) ג רסה א' הוראות לנבחן מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה

More information

תורשכ ירפס לכ ץבוק " ב י קלח יללכ רעש

תורשכ ירפס לכ ץבוק  ב י קלח יללכ רעש בס"ד קובץ כל ספרי כשרות י"ב חלק שער כללי הו"ל בחמלת ה' עלי בזכות אבותי ורבותי הקדושים זי"ע הק' שלום יהודה גראס, אבדק"ק האלמין יצ "ו חלק י "ב 4 ספרים ספר א': הפקעת שערים חלק א': קול קורא'ס שיצאו לאור נגד

More information

אנגלית ספרות בהצלחה! /המשך מעבר לדף/ נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי

אנגלית ספרות בהצלחה! /המשך מעבר לדף/ נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. קיץ תשע"ד, מועד ב, 2014 מועד הבחינה: מספר השאלון: 414 016115, Thinking Skills נספח: כישורי

More information

שאלון ו' הוראות לנבחן

שאלון ו' הוראות לנבחן סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה ג. בגרות לנבחנים אקסטרניים מועד הבחינה: תשס"ו, מועד ב מספר השאלון: 406 016107, י ת ל ג נ א שאלון ו' )MODULE F( הוראות לנבחן א. משך הבחינה:

More information

בהצלחה! (MODULE C) Hoffman, Y. (2014). The Universal English-Hebrew, Hebrew-English Dictionary

בהצלחה! (MODULE C) Hoffman, Y. (2014). The Universal English-Hebrew, Hebrew-English Dictionary בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ז, 2017, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך 403 016104, מספר השאלון: אנגלית שאלון ג' (MODULE C) ג רסה א' הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעה וחצי ב. מבנה השאלון ומפתח ההערכה:

More information

זו מערכת ישרת זוית )קרטזית( אשר בה יש לנו 2 צירים מאונכים זה לזה. באותו מישור ניתן להגדיר נקודה על ידי זוית ורדיוס וקטור

זו מערכת ישרת זוית )קרטזית( אשר בה יש לנו 2 צירים מאונכים זה לזה. באותו מישור ניתן להגדיר נקודה על ידי זוית ורדיוס וקטור קארדינטת קטבית y p p p במישר,y הגדרנ נקדה על ידי המרחקים מהצירים. ז מערכת ישרת זית )קרטזית( אשר בה יש לנ צירים מאנכים זה לזה. באת מישר ניתן להגדיר נקדה על ידי זית רדיס קטר. (, ) הרדיס קטר מסתבב )נגד כין

More information

מבחן באנגלית בהצלחה הצלחה!!! שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: שם מרכז מנהל מרכז השכלה: תאריך בדיקת המבחן: כל הזכויות שמורות למשרד החינוך

מבחן באנגלית בהצלחה הצלחה!!! שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: שם מרכז מנהל מרכז השכלה: תאריך בדיקת המבחן: כל הזכויות שמורות למשרד החינוך מדינת ישראל משרד החינוך מינהל חברה ונוער מבחן באנגלית שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: מנהל מרכז השכלה: שם: שם מרכז ההשכלה /מוסד : ציון: תאריך בדיקת המבחן: כולה שהמערכת מוסרית, ומוסרית ערכית רואים

More information

חטיבת המינרלים החיוניים תתמקד בשוקי האגרו וחטיבת הפתרונות המיוחדים תשמש כחטיבה התעשייתית; כיל דשנים מיוחדים תשולב בחטיבת המינרלים החיוניים;

חטיבת המינרלים החיוניים תתמקד בשוקי האגרו וחטיבת הפתרונות המיוחדים תשמש כחטיבה התעשייתית; כיל דשנים מיוחדים תשולב בחטיבת המינרלים החיוניים; 12 באפריל 2017 כיל מעדכנת את המבנה הארגוני של החברה חטיבת המינרלים החיוניים תתמקד בשוקי האגרו וחטיבת הפתרונות המיוחדים תשמש כחטיבה התעשייתית; כיל דשנים מיוחדים תשולב בחטיבת המינרלים החיוניים; הנהלת כיל

More information

ן ע י ד י מ ו ה ת ר ש מ ו ל ז מ

ן ע י ד י מ ו ה ת ר ש מ ו ל ז מ צעדת השיבה "" חדשות הטרור והסכסוך הישראלי- פלסטיני 28-22 באוגוסט 2018 עיקרי המסמך א י ר ו ע י " צעדת השיבה " התקיימו השבוע בהשתתפות מספר קטן יחסית של מפגינים (כ- 5,000 פ ל ס ט י נ י ם, כ מ ח צ י ת מ ה

More information

מ ש ר ד ה ח י נ ו ך ה פ ד ג ו ג י ת א ש כ ו ל מ ד ע י ם על ה ו ר א ת ה מ ת מ ט י ק ה מחוון למבחן מפמ"ר לכיתה ט', רמה מצומצמת , תשע"ב טור א'

מ ש ר ד ה ח י נ ו ך ה פ ד ג ו ג י ת א ש כ ו ל מ ד ע י ם על ה ו ר א ת ה מ ת מ ט י ק ה מחוון למבחן מפמר לכיתה ט', רמה מצומצמת , תשעב טור א' ה פ ו י ת ש כ ו ל מ ע י ם על ה ו ר ת ה מ ת מ ט י ק ה כ" ייר, תשע".5.0 מחוון למחן מפמ"ר לכיתה ט', רמה מצומצמת 0, תשע" שלה סעיף תשוות טור ' ניקו מפורט והערות תשוה: סעיף III נקוות תשוה מלה נק' לכל שיעור משיעורי

More information

שאלון ד' הוראות לנבחן

שאלון ד' הוראות לנבחן סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה ג. בגרות לנבחנים אקסטרניים מועד הבחינה: תשס"ה, מועד ב מספר השאלון: 404 016105, י ת ל ג נ א שאלון ד' )MODULE D( הוראות לנבחן א. משך הבחינה:

More information

Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of

Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of the rule. (Choose three cards appropriate to the lesson

More information

מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית (MODULE C) מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי قاموس إنجليزي - إنجليزي - عربي

מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית (MODULE C) מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי قاموس إنجليزي - إنجليزي - عربي בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: 403 016104, מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית

More information

Theories of Justice

Theories of Justice Syllabus Theories of Justice - 56981 Last update 06-08-2014 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) Responsible Department: political Science Academic year: 2 Semester: 2nd Semester Teaching

More information

Name Page 1 of 5. דף ז. This week s bechina begins with the fifth wide line at the top of

Name Page 1 of 5. דף ז. This week s bechina begins with the fifth wide line at the top of Name Page 1 of 5 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חרה (גמרא of the :דף times Please email or fax your completed בחינה using the contact info above by Sunday, December 4,

More information

ASTM UL / FM / BS abesco

ASTM UL / FM / BS abesco 7 ASTM UL / FM / BS 93 - 4 5 6 7 8 9 0 3 4 5 6-8 9 - CP - 30 0 MORTAR FR INSERTS OR PUTTY PADS FOR ELECTRICAL BOXES * ** 0 mineral wool + Acrilic sealant FIRECLAMP A FIRECLAMP A or CP - 30 Acrilic sealant

More information

SHABBOS, 10 TAMMUZ, 5778

SHABBOS, 10 TAMMUZ, 5778 ב"ה SHABBOS, 10 TAMMUZ - FRIDAY, 16 TAMMUZ, 5778 For local candle lighting times visit www.chabad.org/candles SHABBOS, 10 TAMMUZ, 5778 PARSHAS CHUKAS After Minchah, read the fifth chapter of Pirkei Avos.

More information

sharing food intro price & extra drinks * ניתן להזמין מנות כשרות בתאום מראש for good memories

sharing food intro price & extra drinks * ניתן להזמין מנות כשרות בתאום מראש for good memories sharing אירוע SPECIAL באוסקר ווילד הוא שילוב מדהים בין אוכל לשתיה FOOD & DRINKS תפריט מגוון מבחר משקאות מכל העולם ואווירת CASUAL שמאפיינת את האופי האותנטי של המקום מרכז שולחן פלטת ירקות אדממה נאצ וס כבד

More information

The Art of Rebuke. Source #1: Story of Kamtzah and Bar Kamtzah Talmud Gittin 55b-56a

The Art of Rebuke. Source #1: Story of Kamtzah and Bar Kamtzah Talmud Gittin 55b-56a The Art of Rebuke Source #1: Story of Kamtzah and Bar Kamtzah Talmud Gittin 55b-56a Source #2: Commentary of Maharsha Source #3: An additional Maharsha. Source #4a): Talmud Sotah 41b-42a Source 4b) Rashi

More information

אנגלית שאלון ז' ג רסה א' הוראות לנבחן בהצלחה! )4( ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד. (MODULE G)

אנגלית שאלון ז' ג רסה א' הוראות לנבחן בהצלחה! )4( ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד. (MODULE G) 3 בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ט, 2019 מועד הבחינה: משרד החינוך 016582 מספר השאלון: א. משך הבחינה: שעה וארבעים וחמש דקות אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן מבנה השאלון ומפתח ההערכה:

More information

אוכלוסייה גודל האוכלוסייה אופי הזהות הדתית פריסה גיאוגרפית גידול האוכלוסייה גיל האוכלוסייה מטרופולין ירושלים

אוכלוסייה גודל האוכלוסייה אופי הזהות הדתית פריסה גיאוגרפית גידול האוכלוסייה גיל האוכלוסייה מטרופולין ירושלים אוכלוסייה גודל האוכלוסייה אופי הזהות הדתית פריסה גיאוגרפית גידול האוכלוסייה גיל האוכלוסייה מטרופולין ירושלים 13 אוכלוסייה אוכלוסייה בירושלים, בתל אביב ובחיפה, 2015 חיפה תל אביב ירושלים אופי הזהות של האוכלוסייה

More information

פיזיקה של נהיגה מדריך למורה

פיזיקה של נהיגה מדריך למורה פיזיקה מערכות טכנולוגיות פיזיקה של נהיגה מדריך למורה כל הזכויות שמורות למורן הוצאה לאור אין לצלם או לשכפל מהספר 1 על תוכנית הלימודים פיזיקה של מערכות טכנולוגיות מבוא ההיבט הטכנולוגי של כל נושא פיזיקלי.

More information

קריאת גרפים. לצפייה בפתרון בווידאו לתרגילים שבחוברת, כנסו ל "קריאת גרפים" בשאלון 801 שבאתר 116

קריאת גרפים. לצפייה בפתרון בווידאו לתרגילים שבחוברת, כנסו ל קריאת גרפים בשאלון 801 שבאתר  116 קריאת גרפים באתר "עגורים" מופיע סרטון המציג פתרון מלא לכל תרגיל מפרק זה. כנסו באתר לשאלון 801 לפרק "קריאת גרפים" ושם תוכלו למצוא את כל הסרטונים המציגים פתרון לתרגילי המאגר המופיעים בחוברת. בהצלחה!!! 116

More information

A lot of the time when people think about Shabbat they focus very heavily on the things they CAN T do.

A lot of the time when people think about Shabbat they focus very heavily on the things they CAN T do. A lot of the time when people think about Shabbat they focus very heavily on the things they CAN T do. No cell phones. No driving. No shopping. No TV. It s not so easy to stop doing these things for a

More information

שאלון ו' הוראות לנבחן

שאלון ו' הוראות לנבחן סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה ג. בגרות לנבחנים אקסטרניים מועד הבחינה: תשס"ה, מועד ב מספר השאלון: 406 016107, י ת ל ג נ א שאלון ו' )MODULE F( הוראות לנבחן א. משך הבחינה:

More information

ALEPH-TAU Hebrew School Lesson 204 (Nouns & Verbs-Masculine)

ALEPH-TAU Hebrew School Lesson 204 (Nouns & Verbs-Masculine) Each chapter from now on includes a vocabulary list. Each word in the vocabulary lists has been selected because it appears frequently in the Bible. Memorize the vocabulary words. Vocabulary * 1 ז כ ר

More information

The Benefits of Being Stiff-Necked. Rabbi Noah Gradofsky

The Benefits of Being Stiff-Necked. Rabbi Noah Gradofsky The Benefits of Being Stiff-Necked (sermon) for Second Day of Rosh Hashanah 5779/2018 דבר תורה Rabbi Noah Gradofsky Grey material omitted from spoken presentation. otherwise noted. All translations my

More information

Hebrew Ulpan HEB Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative

Hebrew Ulpan HEB Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative Hebrew Ulpan HEB 011-031 Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative Course Description Hebrew is not only the Sacred Language of the Jewish people, but it is also

More information

Hebrew Adjectives. Hebrew Adjectives fall into 3 categories: Attributive Predicative Substantive

Hebrew Adjectives. Hebrew Adjectives fall into 3 categories: Attributive Predicative Substantive 1 Hebrew Adjectives fall into 3 categories: Attributive Predicative Substantive 2 Attributive Adjectives: Modify a noun; Agree in gender, number, and definiteness with the noun; Follow the noun they modify.

More information

שוק הדיור הישראלי בגדה המערבית בהשוואה לחלקי המדינה האחרים

שוק הדיור הישראלי בגדה המערבית בהשוואה לחלקי המדינה האחרים מעקב התנחלויות: שוק הדיור הישראלי בגדה המערבית בהשוואה לחלקי המדינה האחרים תל אביב 30 באוקטובר 2016 תוכן העניינים תקציר מנהלים...3 5... Executive Summary 1. מבוא... 7.2 יוקר הדיור בגדה המערבית לעומת כלל

More information

(MODULE E) ב ה צ ל ח ה!

(MODULE E) ב ה צ ל ח ה! סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה מועד הבחינה: קיץ תשס"ד, 2004 מספר השאלון: 016106 י ת ל ג נ א שאלון ה' (MODULE E) הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעה ורבע בשאלון זה שני פרקים.

More information

Reflection Session: Sustainability and Me

Reflection Session: Sustainability and Me Goals: Participants will: identify needs in their home communities apply their sustainability learning to the conditions of their home communities design a sustainable project idea and evaluate the ideas

More information

.1996) ( there is no political power without the power to control the archive. ) Henry Merryman, 2006)

.1996) ( there is no political power without the power to control the archive. ) Henry Merryman, 2006) שינויים טכניים צפויים בגרסת המאמר המודפסת כתב העת משפטים בעקבות ע " א 9336/12 בית המשפט והפוליטיקה של הזיכרון Israelitische Kultusgemeinde Wien נ ' הארכיון המרכזי לתולדות העם היהודי ג י א פ ס ח * ת ק צ

More information

הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית

הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016117 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית

More information

אמידת קיימות עירונית - סקירת גישות וכלים מידד קיסינגר* וענת דור

אמידת קיימות עירונית - סקירת גישות וכלים מידד קיסינגר* וענת דור אקולוגיה וסביבה 7)3(, 2016; 7)3(: אוקטובר 278-270 2016 270 מערכות לאמידת קיימות עירונית מלמדות על האפקטיביות של מדיניות ותכנון עירוני על עיצוב ההתנהגות במרחב העירוני. בתמונה: זכרון יעקב באדיבות משרד החוץ,

More information

כ"ג אלול תשע"ו - 26 ספטמבר, 2016 Skills Worksheet #2

כג אלול תשעו - 26 ספטמבר, 2016 Skills Worksheet #2 קריאה #1: Skill בראשית פרק כג #2 Chumash Skills Sheet Assignment: Each member of your חברותא should practice reading the פרק to each other. Make sure you are paying attention to each other, noticing and

More information

Global Day of Jewish Learning

Global Day of Jewish Learning Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide Ruler, Steward, Servant: Written

More information

המבנה הגאומטרי של מידה

המבנה הגאומטרי של מידה התוכנה מאפשרת לרשום מידות מסוגים שונים בסרטוט, במגוון סגנונות ובהתאם לתקנים המקובלים. רצוי לבצע מתן מידות בשכבה המיועדת לכך. לכל מידה יש תכונות של בלוק. תהליך מתן המידות מתחיל תמיד מקביעת סגנון המידות.

More information

Which Way Did They Go?

Which Way Did They Go? Direction Sheet: Leader Participants will chart the route that the Israelites took on their journey out of Egypt. There are two sets of directions available. The travelogue given in Shemot (Exodus) gives

More information

בעלות רכב לפי עשירוני הכנסה

בעלות רכב לפי עשירוני הכנסה על רכ בעלות רכב לפי עשירוני הכנסה מהות האינדיקטור שיעור הבעלות על רכב לפי עשירוני הכנסה 22 הוא אינדיקטור נוסף לבחינת אי שוויון חברתי תוך דורי. ככל שהפער בבעלות על מכונית בין עשירוני הכנסה קטן יותר, כך

More information

A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES

A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES Sinning in Disguise Like people of all faiths, Jews sometimes do things or go to places they are not supposed to. This session is not about

More information

רש"י: {ח }ויכר יוסף וגו'. לפי שהניחם חתומי זקן )ב"מ לט: כתובות כז:

רשי: {ח }ויכר יוסף וגו'. לפי שהניחם חתומי זקן )במ לט: כתובות כז: בראשית מב ז-ח: ז ו י ר א יו ס ף א ת- א ח יו, ו י כ ר ם; ו י ת נ כ ר א ל יה ם ו י ד ב ר א ת ם ק ש ו ת, ו י אמ ר א ל ה ם מ א י ן ב את ם, ו י אמ רו, מ א ר ץ כ נ ע ן ל ש ב ר -א כ ל.ח ו י כ ר יו ס ף, א ת-א

More information

Transgender in Halacha

Transgender in Halacha ב "ה Historical Precedents [1] Ibn Ezra (1089 1164) quotes Rabbeinu Chananel regarding males that produce a form in their body similar to a female to allow them to engage in marital relations like a female.

More information

JUDAISM AND INDIVIDUALITY

JUDAISM AND INDIVIDUALITY JUDAISM AND INDIVIDUALITY Setting the Stage Self Reliance by Ralph Waldo Emerson There is a time in every man s education when he arrives at the conviction that envy is ignorance; that imitation is suicide;

More information

ב "ה. ABC s of Judaism. Fundamentals of Jewish Thought and Practice. June 2007 Tammuz 5767 Jewish Educational Institute Chabad Brisbane

ב ה. ABC s of Judaism. Fundamentals of Jewish Thought and Practice. June 2007 Tammuz 5767 Jewish Educational Institute Chabad Brisbane ב "ה ABC s of Judaism Fundamentals of Jewish Thought and Practice June 2007 Tammuz 5767 Jewish Educational Institute Chabad Brisbane ABC s of Judaism Fundamentals of Jewish Thought and Practice What we

More information

DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY

DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY Syllabus DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY - 34507 Last update 20-11-2013 HU Credits: 6 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) and 2nd degree (Master) Responsible Department: Academic year: 0 Semester: Yearly Teaching

More information

The Abu Basma Villages A Decade of Underdevelopment

The Abu Basma Villages A Decade of Underdevelopment The Abu Basma Villages A Decade of Underdevelopment Executive Summary Noga Dagan Buzaglo August 2014 The report was produced in conjunction with Bimkom: Planners for Planning Rights, in the framework of

More information

Introduction to Hebrew. Session 7: Verb Tense Complete

Introduction to Hebrew. Session 7: Verb Tense Complete Introduction to Hebrew Session 7: Verb Tense Complete Session 7: Verb Tense Complete A verb is an action word, and verbs are the heart and foundation of any language. Hebrew verbs use a simple three-letter

More information

מחקרי פלורסהיימר האוניברסיטה העברית בירושלים

מחקרי פלורסהיימר האוניברסיטה העברית בירושלים נחום בן- אליא משק המים התאגידי החדש: האם הרפורמה הוכרעה? מחקרי פלורסהיימר האוניברסיטה העברית בירושלים מחקרי פלורסהיימר המכון ללימודים עירוניים ואזוריים האוניברסיטה העברית בירושלים משק המים התאגידי החדש:

More information

מיעוטים דתיים באימפריות מודרניות

מיעוטים דתיים באימפריות מודרניות סילבוס מיעוטים דתיים באימפריות מודרניות - 13910 תאריך עדכון אחרון 11-08-2016 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 2 תואר:מוסמך היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:היסטוריה של עם ישראל ויהדות זמננו השנה הראשונה

More information

Interrogatives. Interrogative pronouns and adverbs are words that are used to introduce questions. They are not inflected for gender or number.

Interrogatives. Interrogative pronouns and adverbs are words that are used to introduce questions. They are not inflected for gender or number. 1 Interrogative pronouns and adverbs are words that are used to introduce questions. They are not inflected for gender or number. 2 As a result of their nature, interrogatives indicate direct speech. Because

More information

WHAT ATHEISM HAS LEARNED FROM RELIGION

WHAT ATHEISM HAS LEARNED FROM RELIGION WHAT ATHEISM HAS LEARNED FROM RELIGION Setting the Stage Atheism 2.0 by Alain de Botton I don t think we have to make that choice. I think there is an alternative. I think there are ways of stealing from

More information

eriktology The Writings Book of Ecclesiastes [1]

eriktology The Writings Book of Ecclesiastes [1] eriktology The Writings Book of Ecclesiastes [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement

More information

NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL. Shavuot Nation JEWISH EDITION. Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director

NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL. Shavuot Nation JEWISH EDITION. Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL Shavuot Nation JEWISH EDITION Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director Just Dress? Or is Tzniut something more? By Jacob and Penina Bernstein, Youth Directors at

More information

M A K I N G N E G A T I V E S P O S I T I V E

M A K I N G N E G A T I V E S P O S I T I V E M A K I N G N E G A T I V E S P O S I T I V E This session looks at a group of brachot and investigates why some are written in the negative form and only one is written in the positive. What is different

More information

Untapped Potential Parshat Noach 5776 Rabbi Dovid Zirkind

Untapped Potential Parshat Noach 5776 Rabbi Dovid Zirkind Untapped Potential Parshat Noach 5776 Rabbi Dovid Zirkind I Charles Duhigg s 2012 work, The Power of Habit, has a chapter dedicated to the skills and confidence Starbucks instills in each of its nearly

More information

eriktology Torah Workbook Bereshiyt / Genesis [1]

eriktology Torah Workbook Bereshiyt / Genesis [1] eriktology Torah Workbook Bereshiyt / Genesis [1] [2] [3] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement

More information

THE HORIZONS OF PROFITIONA THINKING IN SOCIAL WO

THE HORIZONS OF PROFITIONA THINKING IN SOCIAL WO Syllabus THE HORIZONS OF PROFITIONA THINKING IN SOCIAL WO - 3173 Last update 05-11-2015 HU Credits: 4 Degree/Cycle: 2nd degree (Master) Responsible Department: social work Academic year: 0 Semester: Yearly

More information

Chumash Skills for 9-10G Breishit

Chumash Skills for 9-10G Breishit Chumash Skills for 9-10G Breishit 2016-2017 Over the course of the year, we will be working in centers on the skills that are important for learning There are many of these skills, but I have chosen what

More information

הסדר הציבורי דורש שכללי המשפט יקויימו. לכן המדינה מקנה להם מעמד מחייב, ואף מקבלת על עצמה לאכוף אותם. לצורך זה היא הקימה מוסדות מיוחדים: המשטרה, פרקליט

הסדר הציבורי דורש שכללי המשפט יקויימו. לכן המדינה מקנה להם מעמד מחייב, ואף מקבלת על עצמה לאכוף אותם. לצורך זה היא הקימה מוסדות מיוחדים: המשטרה, פרקליט אתיקה ומשפט יצחק זמיר אין אדם שהתנהגותו אינה מוסדרת על ידי מערכת של כללי משפט ומערכת של כללי אתיקה. היחסים בין שתי מערכות אלה מורכבים. יש ביניהן דמיון רב, אולם יש ביניהן גם הרבה שוני. מצד אחד הן מתחרות

More information

עוני ואי שוויון בישראל: התפתחויות לאורך זמן ובהשוואה ל- OECD

עוני ואי שוויון בישראל: התפתחויות לאורך זמן ובהשוואה ל- OECD עוני ואי שוויון בישראל: התפתחויות לאורך זמן ובהשוואה ל- OECD דן בן-דוד וחיים בלייך תקציר פרק זה עוסק בשינויים בשיעורי העוני ואי השוויון בהכנסה בישראל במהלך העשורים האחרונים ובהשוואתם למדינות אחרות. בניגוד

More information

לצפייה בפתרון בווידאו לתרגילים שבחוברת, כנסו ל "סטטיסטיקה והסתברות" בשאלון 802 שבאתר

לצפייה בפתרון בווידאו לתרגילים שבחוברת, כנסו ל סטטיסטיקה והסתברות בשאלון 802 שבאתר 11 סטטיסטיקה 802 1. לפניכם ההתפלגות של יבול עגבניות בטונות, במספר מסוים של חלקות שדה: 9 7 8 12 7 7 6 8 4 x יבול בטונות שכיחות ממוצע היבול לחלקה הוא 7 טון. מצאו בכמה חלקות שדה יבול העגבניות היה 4 טון? א.

More information

th Maccabiah ספר מיתוג

th Maccabiah ספר מיתוג 2017 20th Maccabiah המכביה ה 20 Brand Book ספר מיתוג 01 OUR MISSION MACCABIAH 2017 Dear Chaverim, Shalom! The Organizing Committee proudly presents this 20TH MACCABIAH BRAND BOOK, created after wide and

More information

P R A Y I N G F O R T H E I M P O S S I B L E

P R A Y I N G F O R T H E I M P O S S I B L E P R A Y I N G F O R T H E I M P O S S I B L E What did you want to be when you were little? Has that changed? How would you define Impossible? Is there anything in this world that isn t possible? Have

More information

Does God Command Birth Control?

Does God Command Birth Control? Online Appendix for Does God Command Birth Control? Daniel M. Berry Cheriton School of Computer Science University of Waterloo 200 University Avenue West Waterloo, Ontario N2L 3G1 Canada Phone: None, use

More information

Extraordinary Passages:

Extraordinary Passages: Extraordinary Passages: Texts and Travels Global Day of Jewish Learning: Curriculum www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide On A Journey With Jonah (Middle School)

More information

A-level BIBLICAL HEBREW

A-level BIBLICAL HEBREW SPECIMEN MATERIAL A-level BIBLICAL HEBREW Paper 1 Translation, Comprehension and Composition Specimen Morning Time allowed: 3 hours Materials For this paper you must have: Source booklet and answer book.

More information

Eight Lights Eight Writes

Eight Lights Eight Writes Background for the Teacher This collection of eight poems for use on Hanukkah is for teens and adults. None of these, save one, were written with Hanukkah in mind; however, all use images of light. Additionally,

More information